О школе

Очная форма обучения

Эта форма обучения сейчас самая распространённая. Она заключается в том, ребёнок каждый день ходит в школу, и все предметы без исключения изучает в школе.

Плюсы

1. Ребёнок, помимо родительского контроля, ещё и находится под контролем учителей, которые заставляют его учиться, выполнять задания – задача родителей, как правило, облегчается.
2. Если у ребёнка проблемы со школьным предметом, а родители сами в предмете не разбираются и не могут помочь, то учитель может объяснить ученику непонятную тему.

Минусы

1. Если ребёнок хорошо разбирается в школьном предмете и без помощи учителя, если он лучше большинства своих одноклассников – то хождение на этот предмет будет лишней тратой времени, т.к. при самостоятельном обучении он изучил бы преподаваемый учителем материал намного быстрее.
2. Зачастую на очном обучении ребёнок тратит очень много времени на учёбу, и у него остаётся мало времени на занятия спортивной или творческой деятельностью.
3. Иногда учителя не могут хорошо объяснить материал или тратят много времени на отвлечённые темы.

Итак, очная форма обучения хороша для тех, кто не может правильно организовать себя, т.е. тот, кто нуждается в контроле, который по каким-то причинам не могут полностью обеспечить родители. Также эта форма обучения необходима тем, у кого серьёзные пробелы в знании предметов, и на самостоятельное их изучение потребуется очень много сил и времени.

Цели:

• Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика.
•  Цифровизация образовательной деятельности, делопроизводства.
• Эффективное применение ФООП, в том числе развитие воспитательной работы, проведение профориентационных мероприятий и сотрудничество с общественными организациями этой сферы.
• Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного образования с учётом потребностей и возможностей детей.
• Повышение уровня безопасности, в том числе усиление антитеррористической защищенности объектов организации.
• Создание условий получения общего образования детьми с различными особенностями и потребностями, в том числе детьми-мигрантами, нуждающимися в длительном лечении и т. д.

Задачи:

• Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.
• Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования.
• Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования.
• Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота.
• Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной и профориентационной политики.
• Повышения безопасности в организации в отношении детей и работников, посетителей.

Планируемые результаты:

• Обеспечивается качество общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС, ФООП, социальному заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
• Расширился перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся.
• Организовано профильное обучение и профориентация с использованием сетевого взаимодействия образовательных учреждений.
• Стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации.
• Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в современной высокотехнологической экономике.
• Выросло количество и масштабы социально-позитивных инициатив со стороны обучающихся.
• Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач современного образования в условиях ФГОС.
• Создана эффективная система информационного обеспечения образовательного процесса.
• Модернизирован школьный медиацентр виртуальных образовательных ресурсов и дистанционного образования.